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就讀EMBA,到底是個人需要還是國家需要?

  EMBA即高級管理人員工商管理碩士,EMBA的課程內容廣泛,理論與實踐平衡,EMBA實質上是一種具有學位的在職培訓。讀EMBA,到底是個人需要還是國家需要?這里涉及對EMBA本質上的理解,并不是簡單的定義就能概括的。EMBA的設立,即不是單純的為了給企業高管提供一個提升的能力,也不是為了高管而提高影響力的機會。要明白,任何教育形式的設立,都不是為了滿足某個人或者某些群體的個人需要,而是對于社會有一定的價值,EMBA也不例外,那么EMBA的價值體現在哪里,通過什么能夠體現EMBA教育對社會有益呢?

  EMBA教育是針對企業高管的特別教育,它不是享樂、攀比、炫富、激化社會矛盾,而是務實、理智、低調、合理投資經營,用過去管理經驗,結合當前社會經濟發展的趨勢總結了一種合理的方法來管理企業。這不僅為社會提供就業機會,創造財富,同時也讓自身,企業,社會和諧發展。EMBA教育對企業家個人修養和社會責任的培養,這一切重要性,絕不亞于管理,理財知識的學習。這說明了當前最關鍵的問題,國內究竟采用了什么辦法,來提高中國的EMBA教育水平,這是否和國外的EMBA教育一樣,又怎樣讓公眾和企業認可國內EMBA教育呢?

  EMBA,是壟斷化還是市場化?

  EMBA的招生對象,一般都是中/大型企業的現職主層管理人員,而該專家認為,市場化是造成中國EMBA教育發展畸形的罪魁禍首,應該由政府主持,由少數幾家規范,完善,"專業"的大學舉辦,嚴格控制學員名額,資格審查要慎之又慎,凡是達不到國外標準或政策規定的一律拒之門外。不能有市場競爭,不能做成產業,不能摻雜商業利益,做象牙塔里最純粹最神圣的EMBA教育。對EMBA教育的理想確實非常美好,這讓筆者想到了天朝田畝制度,但是,這只能是空中樓閣。

  EMBA教育太過壟斷,這樣缺乏競爭的后果,只能是不思進取,日益墮落。沒有商業利益的驅使,也沒有產業化,只能是逐漸萎縮。即使有政府監督,EMBA僅剩的幾家"合格"的教育機構也只會應付了事,賺錢第一,教學質量最后。這樣的中國EMBA教育就只能是一潭死水,毫無生機。因為沒有可以威脅到其壟斷地位的競爭者。只有市場化,產業化,引入競爭,各家EMBA教育機構才可能為打敗競爭者挖空心思提高自己的教學,服務質量,以吸引學員,在互相刺激,不斷創新中,才能共同摸索出一條真正適合中國EMBA的發展道路。假如由于政府管理過于寬松,機構之間惡性競爭造成的短期混亂是不可避免的。這就像一顆幼苗,放在戶外,在接受陽光雨露的同時,必然也得承受狂風暴雨,但凡只要挺的過去,就能成長參天大樹。如果動輒就想為避風雨,把幼苗搬回溫室里去,這樣的樹苗最多只是一株盆景。

  EMBA教育市場化道路,需要政府監管,機構自律,一席地,民眾理解,專家評論,這樣才能不斷完善,這沒有錯。但以市場化的缺陷為由否定市場化,回到壟斷的道路上去,是根本行不通的。

  思考事件

  助學貸款,這也許只是一種嘗試,是非曲直,自有市場評論。如果真的毫無必要,自然會被市場淘汰。而這種市場化過程中的創新和嘗試,應該給以鼓勵,只有這樣,各大學才能有創新,改革,完善自己EMBA教育模式的勇氣和信心,整個行業才能良性發展,最終找到全行業和社會都能認同的適合中國的EMBA教育發展道路。無論有什么分歧,既然都是中國EMBA教育領域的佼佼者和專家,雙方就應該以互相理解,包容為主,而不是無休止的爭吵,互相攻擊,甚至鬧到法庭上。只有各方攜手,精誠團結,中國EMBA教育的明天才能更加美好。

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