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emba適合哪些人讀

  啟示1: 對于讀EMBA的目的,非管理科班出生的管理者來總結過去,全面系統地學習理論知識

  就記者采訪的EMBA學生來看,絕大多數都不是管理科班出身,而是從技術層開始做起,一步步走上領導崗位,他們的管理經驗,是憑借自己的悟性和自學,在長期的實踐工作中積累起來的。面對日趨激烈的市場競爭,這些經驗顯得不夠。所以,回爐成了必要。

  啟示2: 選擇EMBA看師資,關鍵是學員不是來學語言的

  各個學校宣傳EMBA時,師資是非常重要的一方面,而國際化是用來形容師資優秀最常用的一個詞。那么是不是老外越多,就是國際化程度越高,學員學習的效果就越好呢? 學員們的想法并不盡然。接受采訪的學員們認為,并不是說老外授課不好,如果學員自身的語言能力能夠應付的話,沒問題。但要明確的是, EMBA不是用來學語言的,因為EMBA非常強調互動,如果你的外語不夠好,那么交流的障礙會在一定程度上影響學習的效果。

  相反,本土的老師,或者說有本土文化背景的華裔老師能夠和學員多些共鳴,能夠提供更多的本土案例,這對目前處于國內發展階段的企業管理者來說來得更實際些。

  啟示3: 什么樣的人適合讀EMBA?

  一定要有較長時間的工作和管理經驗,管理崗位有一定的高度。

  學員岳群飛表示,EMBA絕對不能走低齡化的道路,來讀的人一定要有較長時間的工作和管理經驗,所在的崗位有一定的高度,至少是在公司主持某一方面的工作。只有在實際工作中有過嘗試,有過經驗、教訓,才能更加深刻地領會理論,才能深入地參與討論,才能收獲多多。

  學員金浩也認為,選擇是否讀EMBA不要急于求成,一定要在職業生涯中積累了一定的經驗再出手,投入才會有好的產出。

  啟示4: 年齡在 33歲至37歲的公司二把手較為合適

  學員韓立光認為,最為適合讀EMBA的人是,年齡在33歲至37歲的公司二把手,當然,這并不絕對。年齡偏大的學員讀書會吃力些,而且這些學員多數處在一些機制還沒有完全轉化的企業中,要力挽狂瀾比較難,時間也晚了些。

  而年輕的二把手,或者中層偏上的管理者,他們的學習不僅能夠提高對最高層決策的執行能力,而且能夠為最終成長為公司的最高層而儲備能力。

  啟示5: 如何學習效果會更好?強調預習,帶著企業的問題進EMBA課堂

  在學校學了知識,然后運用到工作中去,這應該是絕大多數人的邏輯,但這用在EMBA的學習上卻是不對的。在決定讀EMBA之前,就可以花一定時間總結你在企業中所面臨的問題,帶著問題去讀EMBA。

  當然,帶著問題進EMBA課堂還體現在每門課程的預習上。在每門課程開課之前,可以提前熟悉教材或者老師的講稿,然后到企業中去發掘相對應的案例,帶著問題到課堂上去實戰。

  讀EMBA就如你有了一個強大的顧問團,其中有非常優秀的老師和同學,經過和他們的討論,很多問題都能得到不同程度的解決。如果等到你學了知識再回來用的話,收獲會小很多。

  啟示6: 要積極地參加和老師、同學的互動活動

  EMBA的學習絕不是一言堂式的學習,交流、互動才是其關鍵詞,對象不僅是老師,還有同學。不要因為你資歷相對較輕,年紀偏小,性格內向,就在課堂上保持沉默,那樣只會虧待了自己。

  岳群飛認為,要積極地參與到課內、外與老師和同學的互動中去,要主動地發言,在EMBA課堂上沒有對與錯,只有觀點的碰撞,很多收獲就是這碰撞產生的火花。

  啟示7: 一個公司至少派2人去讀

  一個巴掌拍不響,尤其是在機制還沒有完全轉變的大型企業中,如果只有管理層的一個人來學EMBA,回去自然是孤掌難鳴,想法難以貫徹。所以,韓立光提出,一個公司至少派2人來讀EMBA,如果在一個學校中,可以選擇分在不同的班級,兩線作戰,豐富收獲。

  岳群飛對此更是深思熟慮,他表示,公司的幾位副總正在另外一所高校學習EMBA,不同的學校有不同的文化、教學優勢和特點,大家各取其長,回來交叉碰撞,相信效果要比“近親繁殖”來得好。

  啟示8: 讀了EMBA會帶來什么樣的改變?身份的認同

  學員們還是坦言,EMBA還是有光環的。周圍的人一聽到你在讀EMBA,無形之中還是多多少少有些許景仰之情。

  如果說EMBA頭頂上頂著的不是光環的話,那么學員更多的是用“身份認同”這個詞來表達EMBA給他們帶來的影響。

  如今的管理層,很多人都讀了MBA或EMBA,大家一說,馬上就有身份的認同感,交流、溝通起來更加容易。

  啟示9: 老大不小還去讀書,毅力可嘉就被 “加分”

  韓立光對此有很深的體會,他說,不管你讀什么,讀得怎么樣,旁人一看你這把年紀還堅持求學,勇氣和毅力可嘉,對你的人就是認可的。如今在公司,老總總是把他當成榜樣,鼓勵年輕員工去充電,甚至表示,只要你們讀出來了,公司會給予一定的獎勵。

  啟示10: 治家有方,改善和孩子的關系

  韓立光說,來讀EMBA的人,都是公司的老總,但大家往往是能管好幾千幾萬號人,卻管不好家里的小孩。沒想到讀了EMBA后,和孩子的關系有種很微妙的變化。首先孩子感覺爸爸很偉大,一邊工作一邊讀書。其次,孩子和父親有了“學習”這個共同的話題“平時都是我督促他學習,現在不一樣了,他會問我,‘爸,你做完作業沒有?‘爸,你不能曠課的。我有時候上網查些資料,孩子還會過來‘教我。父子倆好像成了學友,關系融洽了不少。”

  韓立光還說,EMBA 的學習也改變了他對孩子的教育方法。以前他總是用懲罰的手段來督促孩子學習,但學過人力資源管理課程后,他嘗試用激勵的辦法,讓孩子學習更主動了。讀EMBA 不僅自己充了電,還把孩子教好了,這豈不是兩全其美之事。

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