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讓高級工商管理碩士(EMBA)回歸教育本質

  EMBA進入中國已有近十年的時間,在此期間,不少國內EBMA的學費從成立之初的十幾萬漲到現在的幾十萬。近期,有著“天價學費”之稱的EMBA學費再次出現全國性普遍上漲,漲幅在10—30%之間,有一些企業家戲稱,中國EMBA的學費漲幅快趕上了房價的漲幅。

  據了解,此次EMBA漲價的原因是多方面的,主要源于跟風因素。據一些一線商學院EMBA項目工作人員介紹,漲價除了成本因素外,也要參考兄弟院校的學費標準。在這些因素的影響下,一些院校出現了“被動漲價”的現象:一個學校漲價了,其他名氣相當的學校就必須要跟隨上去,否則就顯得“低人一頭”。

                                  
  然而,水漲船高的學費是否與學員所收獲的知識和能力成正比?與學費提升的幅度相比,EMBA的教學質量是否可以得到同步的提升?學費的高低,是否能全然反映學術水平?答案是否定的。目前,國內EMBA教育市場份額已經接近10億元,面對巨大的市場,很多商學院把EMBA教育當做產業來運作,學費一直上調,而教育質量沒有太大的提升,有的學校甚至把EMBA當成老板俱樂部,過分注重圈子和關系建設,課堂學習反而成為補充。

  然而,在EBMA 學費的一片漲價潮中,也不乏一些不為所動的冷靜的聲音。如果一味的提高價格、抬高門檻,不但不利于EMBA教學事業的發展,而且還會將一大批希望通過EMBA教育提升自己經營管理能力的中小企業家拒之門外,失去了作為教育者應有的社會責任。

  其實,作為一個EMBA項目,關鍵在于教育的質量,在于能否真正幫助學生和學生的企業成長,而不在于學費的高低。從某種意義來講,教學如果沒有達到相應的質量,不但浪費了學員寶貴的時間,還可能誤導學員做出錯誤決策,造成重大經濟損失。

  作為教育行業的從業者,在EMBA項目產業化運作的今天,從教育本質重新來思考EMBA的實質是十分難能可貴的。其實,做教育行業都需要有一種社會責任感,注重教育實質,還原教育本色,應是教育者的基素質,用開放的心態辦EMBA,用真誠的努力為企業付出,才是教育者的真正追求。

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